Только выполняя простые конкретные задачи, создавая руками собственные произведения (из пластилина, из дерева, из бумаги), ребенок осваивает мир вокруг, учится его чувствовать и понимать. К тому же, созидая, он вряд ли вырастет разрушителем.

Александр Наумович Тубельский

Современный детский сад должен быть территорией счастья и психологического благополучия детей в коллективе сверстников, пространством интересных и занимательных дел, которые вместе с детьми придумывают и реализуют взрослые! Это развивающая, предметно-насыщенная, организованная и оформленная среда для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом.

Пространственная организация детского сада в целом и каждой группы в отдельности реализуется через совокупность образовательных пространств, в которых ребенок свободно действует, проявляет инициативу, создает и поддерживает вместе с другими нормы и правила этих пространств. Это некая совокупность специально организованных средовых условий, в которую входят окружающие ребенка люди, окружающая культурная среда (или среды) и разнообразие форм определенного вида деятельности, в которую включен ребенок  - это не пространство трансляции теоретических знаний, это пространство создания возможностей каждого ребенка, реализации его собственных идей и замыслов. Это пространство определяется результативностью детской активности, связанной с созданием нового продукта, автором которого выступает сам ребенок. Роль взрослого заключается в том, чтобы создать такую среду, услышать «голос ребенка» и обеспечить процесс обретения ребенком новых возможностей самовыражения, работы со своим внутренним состоянием, развития своей индивидуальности, овладения новым языком общения с самим собой, с другими людьми и с миром.

Столярная мастерская - это новое социокультурное развивающее образовательное пространство, формирующее у детей уникальный жизненный культурный опыт, общую культуру личности, социальные, нравственные, интеллектуальные и эстетические качества. Это пространство, с одной стороны, является открытым, свободным и предлагает ребенку целый спектр возможностей для разворачивания своей активности, с другой - обладает своими рамками и правилами поведения, взаимодействия и безопасности.

            Столярная мастерская - пространство опробования свойств материалов и инструментов в процессе ручного труда. Здесь происходит знакомство ребенка со структурой разных пород деревьев, с возможностями разных инструментов. Поиск природных материалов, умение увидеть в найденных во время похода в парк сучках и корягах будущие игрушки, довести свой замысел до законченного, функционального и эстетически привлекательного изделия - вот задачи, решаемые в рамках этой мастерской, задачи, позволяющие ребенку не просто осваивать определенный вид конструктивной деятельности, но ощущать себя взрослым, самостоятельным и умелым.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ

Об основах трудового пространства или хобби на всю жизнь (ознакомиться).

Столярная мастерская - пространство необычных людей и занятий (ознакомиться).

Мастерство дороже богатства. Всё о коми мастерах и народных умельцах  (ознакомиться).

Посмотри, как красив из орнамента  коми узор! Расписываем с детьми изделия из дерева (ознакомиться).

Возрастные особенности детей 6- 7 (8) лет (ознакомиться).

Содержание и организация совместной деятельности  по формированию позитивных установок к ручному труду и приобщению детей старшего дошкольного возраста к ремесленным и культурным традициям коми народа (ознакомиться).

Описание вариативных форм, способов, методов и средств по формированию позитивных установок к ручному труду и приобщению детей старшего дошкольного возраста к традициям коми народа (ознакомиться).

Способы и направления поддержки детской инициативы (ознакомиться).

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды «Столярная мастерская «Маленькие умельцы» (ознакомиться). 

Перечень программ и методических пособий (ознакомиться).  

Примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений о труде, в том числе и для совместного чтения и просмотра с родителями (ознакомиться).

Технологические карты/схемы создания деревянных игрушек (ознакомиться).

Раз дощечка, два дощечка... Презентация столярной мастерской в «Смородинке» (ознакомиться).

Столярное дело в детском саду: очевидное и невероятное (ознакомиться).

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Радость труда - могучая воспитательная сила.

В годы детства каждый ребенок должен глубоко пережить это благородное чувство.

 В. А. Сухомлинский

Интерес к ручному труду, навыки работы простейшими инструментами, сформированные в детском саду, будут прочными, устойчивыми, если и дома ребёнок сможет мастерить, создавать несложные поделки из дерева.

Как организовать дома рабочий уголок?

Выбор места. Это может быть балкон, лоджия, летняя кухня, веранда, на улице под навесом. Желательно, чтобы в уголке труда ребёнок мог заняться делом, никому не мешая.

Оборудование. Рабочий стол-верстак. Высота 65-70см, ширина 35-40 см.

Инструменты. Молоток столярный, клещи, напильник с деревянной ручкой, тиски детские, ручной лобзик или ножовка, наждачная бумага, гвоздики (от 2 до 4см).

Материал. Деревянные брусочки разной формы и размера должны быть хорошо выструганы и сухими.

Правила:

-обеспечить технику безопасности при использовании инструментов.

-приучать детей выполнять работу по дереву постепенно, переходя от простой игрушки к сложной.

-учить бережно обращаться с инструментами, экономно расходовать материал.

-учить ребенка доводить работу до конца.

-приучать детей по окончанию работы убирать рабочий уголок, класть инструменты на место.

-поощрять инициативу ребёнка в стремлении мастерить игрушки по замыслу.

Как правильно организовать трудовое воспитание дошкольников? Рекомендации для родителей (ознакомиться).

Детская литература о трудовом воспитании и труде (ознакомиться), игры и кроссворды (ознакомиться).