Психолого-педагогическое сопровождение в Учреждении обеспечивается педагогом-психологом 
Лебедевой Маргаритой Александровной
Основные направления работы педагога-психолога:

1.Организация психологической профилактической работы	Сопровождение адаптационного процесса во всех возрастных группах. Сохранение эмоционального благополучия в группе сверстников.
2.Психологическое просвещение	Подгрупповое и индивидуальное консультирование, лектории, семинары-практикумы, собрания для родителей и педагогов, информация на сайте и в родительских уголках групп по актуальным вопросам.
3.Психологическая диагностика.	Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе; диагностика эмоционального благополучия детей в группе сверстников в старшем дошкольном возрасте (5-8 лет); оценка уровня интеллектуального развития детей старших групп; индивидуальная диагностика по запросам родителей (законных представителей) воспитанников.
4.Организация развивающей работы.	Проведение развивающих занятий с детьми по результатам диагностики и с согласия родителей (законных представителей) воспитанников; подготовка и участие детей в интеллектуальных конкурсах.
5.Организация консультативной деятельности.	Проведение психологических консультаций по запросам родителей (законных представителей) воспитанников

График работы педагога-психолога

Понедельник: 08.00 - 15.12
Консультации для родителей:
понедельник - 08.15 - 09.00
пятница - 18.00 - 19.00

Основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность практикующего педагога-психолога:

ПРИКАЗ от 24 июля 2015 г. N 514н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА "ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ (ПСИХОЛОГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ)"
Этический кодекс Российского психологического общества
Этические стандарты психолога

Дошкольное образование является самой первой общественно-государственной формой, в которой осуществляется профессионально-педагогическая работа с подрастающим поколением. Психологи утверждают, что фундаментальные качества личности человека формируются именно впервые годы жизни ребенка. Дошкольный возраст – чувствительный период, характеризующийся быстрыми изменениями в когнитивных способностях, физическом, языковом, социальном и эмоциональном развитии ребенка. Заложенные в раннем возрасте положительный опыт и база для успешного развития и обучения создает прочную основу будущего развития ребенка.
В отличие от образования на других возрастных этапах развития, дошкольное образование рассматривается как система, в которой центральное место занимают не содержание и формы, а процесс взаимодействия педагога с детьми.
Существует много подходов к толкованию понятия «психолого-педагогическое сопровождение». Все авторы сходятся в том, что психолого-педагогическое сопровождение – это определенная система деятельности педагогов, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в образовательной ситуации.
Психолого-педагогическое сопровождение имеет большое разнообразие видов и форм, которые различаются по направленности, предмету и объекту: сопровождение родительства; сопровождение ребенка (одаренного, гиперактивного, с трудностями в обучении, в критической ситуации и т. д.); сопровождение педагога в процессе учебно-воспитательной деятельности; сопровождение детско-родительских отношений и т. д. Кроме того, проблема сопровождения в образовании рассматривается и как стратегия развития личности, и как тактика реализации ее индивидуального потенциала.
Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности, охватывающая всех субъектов воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, по созданию социально-психологических условий для полноценного проживания дошкольного детства, успешного обучения и развития детей.
В основании системы психолого-педагогического сопровождения лежит:
во-первых, возрастные особенности детей на разных периодах развития;
во-вторых, психолого-педагогические направления деятельности.

Психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.
В рамках информационной кампании Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, создал рекламно-информационные материалы, продвигающие ценности семьи и ответственного родительства, по двум темам: «Ответственное отцовство» («Отцовство - твой главный жизненный проект») и «Подростковая агрессия» («Успей заметить, о чем молчит подросток») с участием популярных артистов, музыкантов, спортсменов. Для каждой из тем созданы видеоролики, аудиоролики, плакаты, интернет-баннеры, которые уже размещаются в федеральных средствах массовой информации.С образцами материалов можно ознакомиться на сайте Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в разделе «Информационная кампания». Скачать рекламно-информационные материалы можно по ссылкам:

Видеоролики «Отцовство – твой главный жизненный проект»: https://c.mail.ru/public/C5UC/fWj29CLjj.

Интернет-баннеры: https://cloud.mail.ru/public/JGQo/1ioBES8Gs.

Видеоролики «Подростковая агрессия»: https://cloud.mail.ru/public/EhbL/mzmPuBuW8.

Интернет-баннеры: https://cloud.mail.ru/public/CPLg/773VkSV5A.

Видеоролики: «Матрешки», «Сказки», «Ваза», «Диалоги», «Объявление», «Супергерои», «Угол», «Приснилось»: https://cloud.mail.ru/public/M9af/yVzv7MPeg .

Интернет-баннеры: «Матрешки», «Сказки», «Ваза», «Диалоги», «Объявление», «Супергерои» https://cloud.mail.ru/public/E4nx/xWTTgaeYz.